教、学、做”一致性的初中作文教学实践与反思

“教、学、做合一”是由我国著名教育家陶行知提出的教育理论，所谓的“教、学、做合一”，从字面意思上理解无非是“教”与“学”的一种教学方法。从内涵上来分析，“教”的方法依据“学”的方法，而“学”的方法根据“做”的方法，我们无论怎么学、无论怎么教都是围绕“做”而展开。在初中作文教学中，依据“教、学、做合一”的思想，我们不难找到现阶段作文教学中的弱点和缺陷。下面，由笔者依据“教、学、做合一”的教育思想，谈一谈一致性的初中作文教学实践与反思。     

从民事单行法到《民法典》:守成与创新

我国《民法典》的编纂是对民事单行法进行"扬弃"的过程。我国民事立法虽受潘德克顿观念影响而继受以德国为主的大陆法系的立法体例,但基于历史惯性、社会现实、体系因应、伦理观念等原因,我国《民法典》的立法体例、物权主体、合同效力、人格权利类型、亲等制度、继承顺位及多数人侵权制度等明显具有守成的一面;而社会变革、交易保护、政策调整、价值协调等因素则决定民法典各编在权利体系、交易与担保规则、未成年利益保护与财产分配、权利保障与责任承担等方面具有更多的创新。本次民法典编纂的守成与创新,相当程度上系基于我国实践经验,其实用主义的立法态度值得肯定,亦将成为我国社会发展之佐证。     

论“国际社会”的意识形态性——兼论我国国际话语权的提升

作为国际政治领域的重要概念，“国际社会”具有两面性。从表面上看，“国际社会”是国际行为体之间开展合作的场域，应建构和维护国际秩序的公平正义，因而在国际交往中不应以意识形态为标准和以意识形态划线；从本质上看，“国际社会”是国际行为体开展国家利益和意识形态博弈的重要场域，具有强烈的意识形态性。“国际社会”意识形态性的关键是国际话语权，其实质是国家(或国际社会成员)的国际利益。从意识形态的角度考察“国际社会”，有利于看清“国际社会”的本质，这对于深入理解国际热点问题和国际舆论的实质，特别是对于我国国际话语权的建设与提升，具有重要意义。     

茶水间

公司茶水间永远有着长舌妇说三道四的伧俗外表和新闻发布会的肃穆内里,是最好的信息集散地,可惜这一宝贵特质对于茫然的外籍员工们并不适用。一个韩国姑娘,一个印度男人,一个国籍不明的西方青年,末者带着白人男性常有的不易察觉的倨傲,而上帝仿佛是在午睡昏昏时不小心将他的五官弄出了点瑕疵,因此虽然是标准的金发碧眼,但并不像画片上那么好看。另有一个挺着大肚子的法国女人,有股欧洲人那种谁也瞧不上的劲头,但她那一口英语十分难懂,于是气势便被削弱了一多半。     

《弟子规》在学前教育阶段运用之利弊分析

随着国学热的升温，《弟子规》等蒙学教材在学前教育阶段使用成为一种广泛流行的文化现象。但是面对这种教育潮流，我们需要认真检视这类学习教材对孩子们的正负面影响。一方面《弟子规》被赋予了积极的教育价值，包括形塑儿童的仁爱之心、倡导诚信作为人际交往的准绳、培育良好的学习习惯等；另一方面它也有典型的负面效应，尤其体现在“尊卑贵贱”的等级观念、“封建奴性”的糟粕思想、“因循守旧”的生活态度等方面。鉴于此，提出从幼儿园、家庭和社会教育方面都应以扬弃的态度来合理使用。     

中泰铁路面临的挑战及对策分析

从英拉政府时期的"高铁换大米"方案到巴育军政府时期的新铁路方案,中泰铁路前后经历了中泰高铁缘起、中泰高铁曲折发展、中泰高铁向中泰铁路转变、中泰铁路发展筹备、中泰铁路发展陷入困境和中泰铁路发展缓慢推进等六个阶段的波折变化.中泰两国关于方案本身的分歧,日本高铁的外部竞争和冲击,以及泰国国内政权更迭频繁等因素是造成中泰铁路一波三折的主要原因.基于对中泰铁路建设"好事多磨"的全面探讨和研究,提出构建政治风险评估和预警机制、创新企业投融资合作模式、加强舆论宣传作用等建议,助力中泰铁路项目平稳推进.     

电子商务技术课程中学生“沟通表达”能力培养的探索与实践——以“淘宝开店”项目为例

时代的发展赋予职业教育人才培养新的内涵,也对我国职业教育提出了更高的要求,教育更加注重学生非专业能力的培养。对于电子商务技术中的网络运营、推广销售等工作岗位,沟通表达能力是最基本、最重要的非专业能力。作者尝试以“淘宝开店”项目为教学载体,基于培养学生“沟通表达”能力目标,设计梯度教学任务、创新教学方法、注重过程性教学评价,在教学实践中不断探索沟通表达能力的培养路径。